明师恩重-梁丽玲老师从教五十年暨八十华诞庆典会-2015-9-5

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同饮一河水，杖藜转斜阳。谢谢支持！

哇哈哈

好想知道，这个梁老师是不是台山儿女？ 在一年一度“教师节”到来前夕，好高兴在家乡分享LELE上传的爱心孝道美帖。遥祝梁老师及LELE幸福长伴。

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桃李满天下 春晖遍四方 “梁丽玲老师从教50年——暨80华诞誌庆” 我们都有一颗感恩的心 甲：尊敬的各位来宾, 乙：各位老师、各位同学： 合：大家上午好！ 甲:今天是个神奇的日子,我们大家因为一个人相聚在这里. 今天是个感恩的日子,我们都怀揣着一颗感恩的心,相会在一起. 乙:光阴带走的是岁月,却带不走这份真挚的感情. 是谁在半个多世纪里默默耕耘在教育第一线,把满腔的爱洒进每个孩子的心田;是谁起早贪黑一户户家访,把爱的足迹遍布一条条小巷! 让我们一起深情呼唤她的名字——梁丽玲 甲:在这充满喜庆祥和的日子里，我们怀德路第一小学、齐齐哈尔路第一小学、武康路小学的130多位学生以及徐汇区梁老师带教过的部分青年教师，怀着无比喜悦、崇敬和感恩的心情齐聚一堂，共同庆祝我们大家的恩师梁丽玲老师从教50年——暨80华诞纪念日。 乙：参加此次庆典活动的还有梁老师的亲属、好友和邻居，我们特别邀请了怀一小学的傅其鸣老校长和部分老师；邀请了上海燎原实验学校小学部胡国庆校长和原徐汇区教育学院的朱丽春老师；邀请了上海教育副总编辑、《现代教学》杂志主编栾兆祥老师、上海教育副主任吴华老师、上海教育出版社《语言文字周报编辑》陆兆亿老师；还邀请了几位学生家长一起参加今天的庆典，在这美好欢乐的时刻，我们千言万语汇成一句话：祝梁丽玲老师—— 合：生日快乐，幸福安康！ 甲：五十年岁月蹉跎，五十载人生历程，老师，您把生命凝成闪光的文字，您把事业筑成美丽的诗行。 （插入PPT1） 甲：梁丽玲老师，1937年10月，出生于广东省南海县的一个知识分子家庭。她的童年是跟随父亲颠沛流离，在云南渡过的。当年，在父亲的影响下，她听从心灵的召唤，怀揣着一张速成师范学院的毕业证书，当上了一名光荣的人民教师。 乙：让我们的思绪回到1956年的那个秋天，眼前出现了一位梳着两条长辫子、闪着一双美丽纯洁大眼睛的年轻姑娘，她怀着一腔热血、满腹理想，走进怀一小学，走上一（4）班的讲台，开始了她的教学生涯。从此，在小学教师的岗位上，勤肯耕耘、默默奉献50年。 甲：刚开始，那些调皮的孩子根本不听她的讲课，教室里乱糟糟的，隔着座位讲话的、做小动作、扔纸条的，什么情况都有。 （插入PPT2） 乙：渐渐地，梁老师沉静下来，她虚心请教了王玲、汪明强、俞燕等老教师，常常在没课的时候，一个人站在窗下聆听她们的讲课，她听过王玲老师上的童话《狗.公鸡.狐狸》，听过汪明强老师上的《大雁》、《朱德的扁担》等，这些听讲让她见证并学到了老一辈教师严谨、严密的教学风格，浅尝了教学的深度和广度。 甲：然后徐校长又常常悄悄地坐在班级最后一排，听梁老师讲课，为她分析、讲评、培训；俞燕老师拿出自己多年的教学讲义，热情帮助，鼓励她上公开课；傅教导因为一次偶然的机会听到梁老师用标准的普通话讲课，特别欣赏，提议梁丽玲当年级组长……。 乙：正是这些前辈的启迪、相助、提携和培养，奠定了梁丽玲老师热爱教育事业、并为之奋斗终身的基石。 甲：凭着她的聪慧天资和悟性，用她丰富的想象力引导着她的学生。慢慢地，好象具有神奇的魔力一般，一听到梁老师那富有磁性的声音，教室里便安静下来，就连最顽皮的孩子也不再捣乱，开始支着耳朵认真听课了。 乙：“不让一个学生掉队”，是梁老师从教多年的教学宗旨！几十年来，老师对待她的学生，没有贫富概念，也不论聪明与否，一视同仁，有教无类。那些顽皮的、邋遢的、家境困难的、单亲家庭的学生到了她手里都是宝，她从生活上、学习上关心这些孩子，甚至领回家，帮助搞卫生，补衣服，钉纽扣，辅导功课，给他们慈母般的温暖，使他们跟上大家的步伐。 （插入PPT3） 甲：50年教学生涯，荣誉伴随着您一路同行!您先后两次荣获上海市劳动模范和多次荣获市三八红旗手；1983年获全国三八红旗手；从77年到97年，连续20年荣获上海市先进工作者称号；1981年至1989年当选为杨浦区第七、八、九届人民代表、人大常委会委员，担负起“为教进言”的重任； 乙：八十年代初参加京、津、沪、浙四省市小学语文教材编写工作，编写的H版教材，全票通过全国教材评比；1983年担任上海教育出版社特约编审，期间出版编写了多部著作和音带作品；为了教育事业后继有人，在徐汇区教育局下设的研究班、进修班任带教导师等等；1988年4月获得“中学高级教师”职称。 （插入PPT4） 甲：那时候的梁老师，事业如日中天，经常有公开课呈现给区、市级的教育界同行。多少个不眠之夜，老师，您在漫漫长夜里伏案疾书，备课教材准备了一摞又一摞。您精益求精的工作态度，让我们看到了榜样的力量！ 乙：当年老师带教的青年教师，她们如今都已经是各个学校的教学骨干，有的像老师当年那样，经常举办区、市级的公开课，把老师的教学精髓继承并发扬光大…… 甲：2015年5月30日上午10点，在同济大学信息科技馆的会议室里，召开了梁老师教过的12个班级近30位学生的座谈会，大家欢聚一堂，感慨万分——因为梁老师，不同年龄、不同班级的同学走到一起来了。大家畅所欲言，感谢老师教给我们的不仅是知识,更是让我们领悟人生的真谛!下面就让我们来回顾一下当时大家踊跃发言的场景 [插入PPT5（5-30视频）] 乙：我们现在看到的这个视频和开场视频的制作和拍摄者,也是梁老师65级4班的学生.现任同济大学技术与计算中心多媒体制作部的副主任苏永发学长,今天他也担当摄像的重任.让我们把掌声送给他。苏永发同学根据5－30座谈会精心制作的《公开课》视频感动了多少人，点击率超过了一千五百次，每个观看视频的人都被这份师生间的真情所感动,为老师兢兢业业、无私奉献的精神所感染。那是一种正能量的精神传递，堪称教育史上的楷模。 甲：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。梁老师，您的光辉品德是我们一生的典范，您教育我们要做正直的人，做一个对社会有用的人，我们将永远铭记在心。 乙：老师,您让我们看到了一代名师的风范,您的工作作风撑起了老一辈教育工作者的脊梁.再过5天就是第31届教师节了，在此我们祝福在座所有的老师节日快乐! 甲：让我们全场用最热烈的掌声向他们表示我们最崇高的敬意！（掌声） 乙：祝老师们节日快乐、身体健康、万事如意！ 甲：下面有请陆莲珠老师代表小教三支部老领导发言，大家用掌声欢迎。 乙：说得太好了，陆老师的话代表了怀一老教师们的心声，听起来是那样的亲切，那样的令人感动。下面有请蒋为清同学发言。 甲：蒋为清，怀一小学72级(2)班梁老师的学生，现任宝钢集团经济管理研究院宏观经济与战略研究所所长，博士生导师。看看他有什么话要对恩师讲，大家鼓掌欢迎。 乙：蒋为清同学的话，道出了我们大家的心曲，太激动人心了。在学生的心灵中，教师是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。下面有请57级（2）班的施妙禄同学发言，他发言的主题是“梁老师，我一生中难忘您” 甲：好感动哦，是金子总是会发光的！今天的施妙禄同学已经是事业有成，并且在领导的岗位上光荣退休。下面有请上海位育实验学校陈国荣老师说说不经意间流淌的记忆。掌声有请陈国荣老师。 乙：青出于蓝胜于蓝，陈国荣老师是梁老师为了教育事业后继有人，在武康路小学任教时带教的青年教师之一，如今她也在教育岗位上发挥着骨干的作用。 下面有请上海燎原实验学校小学部校长胡国庆发言，掌声欢迎！ 甲：胡校长的发言非常精辟，梁老师是教师中的楷模。正如朱丽春老师说过的话：梁丽玲老师是一位富有理想的教育工作者，她的全方位的教学理念和灵活多变的创新精神让学生受益良多，甚至到了中老年了，还在反刍、感念，此生不虚遇明师呵！ 乙：有位作家曾经说过这样一句话：“在所有的称呼中，最闪光和最动听的称呼是老师”。老师，您用辛勤的汗水，浇灌了桃李满天下，您用无私的奉献，铸就了灿烂辉煌的事业。 甲：下面有请今天的寿星——梁丽玲老师上台，大家热烈欢迎！ 乙：有请梁老师教过最年长的学生57级（2）班的陈南洋同学和最年轻的学生90级（4）班的沈愉同学，他们代表梁老师50年来带教过的所有学生上台向我们敬爱的梁老师献花和戴红领巾。（掌声） 甲：亲爱的梁老师，今天是您从教50年纪念日，又是您的八十华诞，让我们铭记这个值得纪念的日子，送上我们共同的祝福，祝我们的梁老师，年年有今日，岁岁有今朝。同学们，你们想不想听我们梁老师说几句啊！大家掌声欢迎！ 乙：老师今天有点激动，大家再一次用掌声感谢梁老师，祝梁老师生日快乐！ （插入PPT6） 乙：“谁言寸草心，报得三春晖”。今天的庆典活动有一件特别的礼物要献给寿星。 那就是梁老师学生会经过了近一年时间的努力，收集整理了老师的一百多张照片、奖状、证书；收集了众多学生的纪念文章；老师与学生的聚会照片等，编撰了一本纪念册。 下面有请65级（1）班的唐美兰同学代表学生会向梁老师献上最珍贵的礼物——《明师恩重》纪念册，大家用掌声热烈欢迎！ 甲：美兰学姐好，我想请问一下，这本纪念册的书名中的明为什么不是有名的名呢？ 美兰：书名叫做《明师恩重》。明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。出自东晋葛洪的《勤学》，故书名取自此典故。 甲：是啊，师恩大于天，她教给我们是一条从此通向光明的人生大道！ 乙：梁老师的学生们谨以此纪念册献给我们敬爱的老师，祝梁丽玲老师八十华诞生日快乐！健康长寿！ 甲：这里，我们要感谢纪念册的编辑和参与者，他们是：苏永发、葛正乐、陆小弟、唐美兰等同学； 甲：还要感谢胡国庆校长；朱丽春老师；学生家长的积极投入；还有梁老师的朋友平佳先生；没有他们的共同努力，就没有这本纪念册的问世。 乙：特别令我们感动的是，在炎炎的夏日里、在38、9度的高温下，为了纪念册的排版、印刷，编辑组的葛正乐、陆小弟、唐美兰同学近十次的来往于印刷厂、办事处之间； 我们的顾绵霞学长对稿件一遍遍检查、一次次写勘误表，与印刷厂联系，专业负责的态度与老师一脉相承，让我们敬佩。 乙：在这里，我们大家用最热烈的掌声，感谢他们辛勤的付出。谢谢！ 甲：下面有请65级（1）班的葛正乐同学代表他的哥哥——著名书法家葛正来先生为梁老师敬献书法匾联《明师恩重》，大家掌声欢迎！ 乙：掌声有请57级（2）班的张雨生同学为梁老师敬献书法《师生情深》，这是张雨生同学的战友听了梁老师的故事后非常感动，欣然写下了这幅作品。大家鼓掌表示感谢！ 甲：50年来，梁老师教过的学生人才济济，下面有请上海美术家协会委员、连环画艺术委员会秘书长、上海报业集团视觉部主任、著名画家陆小弟先生为 梁老师献画，大家掌声欢迎！谢谢！ 乙：今天，还有怀一小学退休教师柳雅珍为老师献上她的国画—— 美画寓意深刻，梅花傲霜斗雪，喜鹊歌唱枝头，二老真是幸福满满。 乙：今天梁老师是最幸福的人，请梁老师坐回原座位，谢谢梁老师！（两人礼） 甲：一别二十年、三十年、四十年、五十年，晃若一梦，如在昨天。尘封的记忆里有我们几代的学生和几十年的师生情谊。 乙：难忘几年的小学生涯，那是老师您留给我们儿时的一笔最珍贵的财富。现在的我们，有刚过而立之年的青葱少年；有年过不惑的青壮年；还有已经含怡弄孙的老少年们，他们都在各自的事业和家庭中撑起了一片蓝天。 甲：今天，无论我们身在何处，无论我们是成为工程师、企业家、教授、画家还是其他普通劳动者，都不会忘记老师 的谆谆教导和精心培育。亲爱的梁老师，您为我们付出了一生的心血，我们无以为报，在此由衷地说一声： 合：“老师，您辛苦了”。 甲：下面我们开始文艺节目演出，有请65级（4）班的学生代表表演女声小合唱《我们的田野》掌声有请…… 乙：我们的田野，美丽的田野，歌声委婉动听，就像回到了童年。 甲：有人说：前世五百年的回眸，才换来今生的擦肩而过。是呵，茫茫人海，同学是一种缘。让我们珍惜这份情、感念这份缘。（视频报幕） （灯光亮起，王筱渊已在台上，配乐诗朗诵《同学》） 乙：同学是一首小诗；同学是一道军令；同学是一张不变的旧照；同学是一杯甘烈的美酒。 甲：这是当年小分队的优秀队员、65级（1）班的王筱渊同学顷情演出，她朗诵的《同学》是那样的清纯，那样的甘烈。那样的回味无穷，让我们感同身受。下面有请57级（2）班的同学为我们大家表演朗诵《童年的记忆》 乙：我们有如岁月轮回，再次回到从前的记忆里，太精彩、太感动了！ 桃李满天下，春晖遍四方，我们都有一颗感恩的心。下面有请83级（1）班的俞青同学当场书法献“寿”。（掌声） 甲：有请学生代表孪生姐妹张建霞、张建雯同学敬献蛋糕。（奏乐：生日快乐歌） 乙：恭请寿星梁丽玲老师及家属上台！（掌声） 甲：献寿！ 乙：许愿！（音乐停） 甲：吹烛！（音乐起。主持人引领全场唱生日快乐歌） 乙：寿星切生日蛋糕！ 甲：八十才开始 乙：九旬正盛年 甲：百岁方而立 乙：唯翁立地仙 合： 祝梁丽玲老师生日快乐，身体健康，阖家幸福美满！ 甲：我们将满天的秋光捧在手里；我们将师生的情谊藏在心里；我们将相逢的喜悦刻进脑海，我们将岁月的脚步写进记忆。 乙：难忘今日的欢乐，难忘今天的笑语。 所有的祝福和问候都献给敬爱的梁老师！让我们在欢声笑语中再一次祝福梁老师福如东海水长流，寿比南山不老松。 甲：梁丽玲老师从教50年暨80华诞庆典活动到此结束，同时祝福在座所有的来宾—— 合：身体健康，事业有成，家庭幸福！ 备注： 甲：在寿宴正式开始前，我们将安排拍摄集体照。请按怀一的老师；徐汇的老师；梁老师的亲戚、朋友、邻居；怀一的56级（4）班、57级（2）班、61级（1）班、64级（1）班、65级（1）班、65级（4）班、72级（2）班；齐一的78级（1）班、81级（1）班、83级（1）班、武康路小学的90级（4）班，请大家按秩序拍摄集体照。

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梁丽玲老师，1937年10月，出生于广东省南海县的一个知识分子家庭。她的童年是跟随父亲颠沛流离，在云南渡过的。当年，在父亲的影响下，她听从心灵的召唤，怀揣着一张速成师范学院的毕业证书，当上了一名光荣的人民教师。 乙：让我们的思绪回到1956年的那个秋天，眼前出现了一位梳着两条长辫子、闪着一双美丽纯洁大眼睛的年轻姑娘，她怀着一腔热血、满腹理想，走进怀一小学，走上一（4）班的讲台，开始了她的教学生涯。从此，在小学教师的岗位上，勤肯耕耘、默默奉献50年。

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幸福时刻——献给我们的老师 http://xmwb.xinmin.cn/html/2015-01/19/content_19_4.htm 祝台山老师教师节快乐！

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梁老师，我一生难忘您 本来我家庭各方面的条件还算很优越，可“天有不测风云，人有旦夕祸福”，父亲在我读小学三年级时，离开了我们和他亲手创建的这个家。从此一切都变了，家庭生活变得艰苦了，我的性格也变了，因为同学们都不愿跟我讲话和一起玩了，就连校外学习组，也没有一个小组愿意接受我，好像家里的不幸会给他们带来晦气。就这样我对学习失去了信心，而成绩也一步一步往下滑落，考出了不及格，被定为留级生，重读三年级，进了梁老师班。留级被人更看不起，后来我就恨上学，加上家里条件不好了，心情更是烦燥，所以上课没有心思了，不是做小动作，就是发出怪声音。有次把学校里给我们每个学生订的上海《少年报》做了一顶橄榄帽，突然上课的时候把它戴在头上引起全班同学哄堂大笑；更有一次，在上课时，听到教室窗外的柳树上有一只小麻雀叽叽喳喳叫个不停，我忍不住了从裤袋里弄掏出了自制的弹皮弓，对准那只麻雀一拉一放，把那只叫得正欢的小麻雀打下来了。这还不算，而且还当着梁老师的面，脚踏上课桌嗖的一下蹿出了窗外，拣到那只被我打死了的小麻雀，又原路从窗外翻进了课堂里。梁老师从不骂人，只是气愤的问我：“施妙禄，你这是干什么？”。 当时我知道上课时这样的行为是绝对错误的，面对老师的质问我只好说：“我消灭了一只四害”（注：当时的年代，麻雀被国家政府定为四害），梁老师听到我这样一说真是哭笑不得，更加气愤了，放学后到我家里告了我的状，结果我挨了一顿打。当时我母亲是个很软弱的人，年纪也大了，管不了我，但哥哥当时也只不过二十三、四岁，平时不爱多讲话，听到我犯了这么大的错误，唯一的管教方法就是打。那时我挨了打对梁老师记恨在心里，过了几天，我拿了一只小鞭炮，等到梁老师在静静的课堂里正用她那甜美的普通话给大家讲课时，我一下把那小鞭炮用火柴点燃了，“砰”的一声炸响，课堂里立时乱作一团，有几个女同学直吓得哭叫进来 。事后，有不少家长到学校里反映，并要求校长开除我，当时校长也已经决定把我开除。梁老师听说这个决定，她急忙找校长为我求情，认为我本质很好，是个聪明的孩子，再说也没有犯违法的错误，只不过有些调皮捣蛋，还是个孩子，要求校长不要把我开除。而后来我听到许多老师对我说：“你不好好学习，还影响别的同学，家长反映有很多，学校准备要开除你，是梁老师含着眼泪跑到校长那里去求情，才把你留下来的你知道吗”？ 现在想起我依然很感动，梁老师当时不仅向校长求情不要开除我，而且还把我的家庭情况向校长反映，事后打了一份报告给校方，帮我免掉了每学期的学费。要知道当时虽然一学期的学费只有六元人民币，但在那个年代它可以是一个人一月的生活费，对我们家来说，六元是不少的钱啊！我感觉梁老师就好比我们家一位慈爱的母亲。在此，我要向梁老师鞠躬！ 还有一次，我的成绩报告单上有一门功课不及格，我就不敢回家，因梁老师对我有所了解，她一下班就赶到我家里，果然发现我没有回去，马上到小区各条弄堂来回找我，到了晚饭时候，她虽然叫其他老师到隔壁中学搭伙的食堂买好了饭，但找不到我她怎么也不想吃。在找到小区北面的球场里时她已经十分疲惫，仍在吃力地边叫我，边找着。当时我爬在球场边的一棵大树上，看着她打着手电来回嘶哑地一声声叫着我的名字…… 夜更深了，梁老师手上的手电光也一点点弱了，这时虽然我还在树上坚持着，但眼睛却被感动的泪水模糊了。后来悄悄地跟着老师回到学校办公室，惭愧地对梁老师说：“对不起……，对不起”。老师见我自己回到了她的身边，激动地拉住我的手，那对美丽动人的的眼眶里蓄满了泪水，又气又恨，一连讲了几遍“你为什么？你为什么？你为什么呀”，这样的情景若是有旁观者定会深受感动的，而所有的老师都回家了，就是宿舍里的老师也都进入梦乡了，只有我们师生俩。老师像对待自己的孩子一样，她拿出干净的毛巾，让我洗脸，知道我饿了，找出一盒饼干，又给我倒了一杯水。深夜里，老师不放心我回家，叫我到教室里去搬了几张课桌，拼成一张小床，让我睡在了办公室里。天虽然不是很冷，老师还是把她自己用的毛巾被帮我盖上，那真是一个难忘的夜晚。 第二天一早，老师又从食堂买来了早点叫我吃好，带我一起进教室上课了。为了怕我再次离家出走，老师让我在办公室再呆上一天，她上门家访，做家里的思想工作，和家里谈妥了才让我回家。就这样，老师牺牲了自己的休息时间，在办公室里足足陪了我两个晚上。 其实老师当时家住得并不是很远的，一部公交车的路程。 但是为了教育事业，为了工作方便，她三天两头住在学校里，备课、批作业。她从来都是认认真真地批改学生的作业，用红笔划出错误，写出评语。她是一个很细心，又很有观察力的老师，能说一口标准的普通话，让学生受益匪浅，大家都很敬佩她，敬佩她的敬业精神，敬佩她对学生一视同仁，对每一个学生都关爱有加。 为了提高我的学习成绩，老师动脑筋想了很多办法，包括让少先队大队长、三好学生颜华平帮助我，让我参加在她家里的学习小组，颜华平像个“小老师”，认真检查我每天做的作业，帮助我纠正错题，不断提高，就这样我的成绩有了很显著的提高，一级一级跟着全班同学一起升上去，并顺利地毕了业，进了中学。 以上只是梁老师教育我成长的一小部分的故事，她的故事还有很多，要知道，她教我们的时候只是一个二十一、二岁的美丽的大姑娘，该把精力放在谈恋爱上，但是梁老师把青春和时间埋进了教育事业，从不计较个人得失，任劳任怨地为孩子们付出许多。她是一个和蔼可亲的好老师。 亲爱的老师们，亲爱的同学和学友们：今天借此机会，让我再一次对我们敬爱的梁老师深深地鞠一躬，梁老师，我从没有忘记过您，哪怕是为我付出的每一点每一滴。您的敬业精神刻在了我的心里，由于您的言传身教，我在工作中也是一个任劳任怨、爱动脑子、废寝忘食的工作狂，大家都说：“只有你想不到的，没有你做不好的”。佩服我的聪明能干也是每一个领导对我的一致评价。而作为基层领导的我，因为喜欢动脑，喜欢带头自己干，也得到了大家的敬重，并经常评上单位的先进。这一切都源自于梁老师对我的教育，“敬业”已深植于我的脑海里。我永远也忘不了梁老师！ 最后祝我们的梁老师身体永远健康！ 您的学生 施妙禄 2015年6月29日

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仰头摘下教育理想的星辰 俯首奏响教学现实的琴声 梁丽玲老师八十岁了，她历届教过的学生：杨浦区的两所学校、十二个班级的学生自发地集结起来，要为她们敬爱的梁老师举办一个从教五十周年的纪念会。他们人人都有话要说，于是提起笔来，写下少儿时代与梁老师相处时的点滴难忘记忆。他们从自己及孩儿辈甚至孙儿辈受教育的过程中，感受到种种特别的情愫，迫切地要寻找一个表达的窗口。这种来自民间，较大规模的朝花夕拾，难得一遇。让所有当教师的人羡慕不已，同时，也让人看出了时代变迁的症候。 与梁老师相识时，梁老师刚从杨浦区调入徐汇区不久，从年龄来说，她已临近退休。我正好担任梁老师所任年级的语文教研员，在同行的推荐下，我接触到了梁老师，并产生了观察她，了解她的工作方法，向她学习的念头。曾经有一段时间，我与她相约星期二的下午，到她当时工作的武康路小学，观察她各项教育教学活动，获益良多。 梁老师是一位富有理想的教育工作者。有理想的教师并不少，只是面对理想与现实之间的巨大落差，人难免畏难、畏烦、畏细、畏苦。她最可贵的是在处理具体教育教学问题时，总是在卓越的理念之中去寻找对应的指导思想，坚韧而耐心地将理想化为一条条可行的经典案例。她不厌其烦地将学生学习过程中产生的种种不如意状态，尝试着用理想的方法去解决，在这样的过程中创造出种种手到擒来的巧方妙法。 梁老师的老伴总要开玩笑地说她：你只不过像个八级钳工。此话真不谬，小学教师，从某种意义上说，就是个工匠，手艺人，技术员。知识体系的落实，各项能力的形成，需要老师灵活地设计和动用相当广泛和切实可行的技术、技巧和技能。既要兵来将挡、水来土掩，又要逢山开路、遇水搭桥。小学生学习上的一举一动一得，要在老师的指导下规范化、合理化、标准化，为将来的发展打下坚实的基础。完全由着孩童性子胡来，是南辕北辙。作为梁老师的身边人，几十年的贴身呵护和体验，老先生感受了妻子的甜酸苦辣，看懂了小学语文教师工作的实质性伟大价值。 梁老师总结出无以数计的小手艺、巧方法。画一条连线，有操作儿歌；学一个拼音，有简单手势；读一个汉字，有正音口诀；写一个生字，起笔有口号，收笔有思考……这里有同时代老师们的共同创造，更有梁老师个人的悉心所得。不管学生碰到什么样的特殊困难，她都能帮助学生找到解法，在解难过程中，得心应手、左右逢源地运用长期积累的经验，还不断有新法涌现出来。学生在得益时，不但不反感，还心生感激之情。 到学生长大，成长为社会中坚力量了，甚至中老年了，还在反刍、感念，体会到此生不虚，曾遇到过这么好的老师。钳工而至八级，是她老伴衷恳而精准的定性定位啊！非心中疼极不能评说。 以我的观察，梁老师在长期的职业生涯中，培养出了自身良好的职业习惯和职业精神。爱工作，爱学生，不急躁，能承受，懂规律，善等待，创造性地积跬步成千里，让理想的光芒照耀现实，让师生都沐浴在教育理想的光明里。 梁老师仿佛从不知老之将至。不管是与人个别谈心，还是在讲台上为青年教师作讲座，她常用一句口号：让语文教学沾上时代的活水。 她不是把口号作为口号喊过结束的人，而是体现在自己的教学处处，是一个实践口号的人。她十分重视教材的人文精神，让教材中的人文精神化为学生为人的精神养料，同时又把教材，作为对学生语文能力全方位训练的例子。可说是自成体系。从一年级起，她就选好一篇课文，让学生通过实践，早早地为今后两三年的读、写、画、演，联合训练，做好准备。她提出要在班中成立几个兴趣小组的要求。 1、 资料收集组，要求参加者必须是课外阅读爱好者。 2、 文章插图组，要求参加者必须是画画爱好者。 3、 剧情表演组，要求参加者必须爱好表演，有表演本领。 4、 朗诵组，要求参加者必须有好的朗读基本功。 她要求每位同学一定要衡量自身的特长，参加其中的一组。参加兴趣组前要作好充分的准备，要拿出自己的作品，还要附上一份申请书。申请书是一张表格，除了个人资料，还要说明自己的特长，附属的条件，表达内心的意愿。学生填写此表，是郑重其事的，首先必须了解自己的兴趣爱好，判断自己的能力特长。而且在一段时间里，要积极向某个方向努力。才能达到要求。 学生因为要在大家面前表现，目标明确。在内部动力的驱使下发奋，往往在短时间内，就头角初露，个性体现，在才艺上，在口头和书面表达上，都会有长足的进步。这是老师用四两拨千斤的手法，鼓动学生去认识自己、了解自己、发展自己。老师提供平台，学生自主选择，自由发展和成长。当然并非放任自流，其中的宣传、鼓励、吸收，敲打等组织和指导工作永不停歇。 她上一堂语文课，要让参与这些兴趣小组的同学全员活动。所有同学为这堂语文课做好本分工作，资料组在大量阅读基础上收集相关资料，去芜存精后，交给朗读组读熟。让画画组做好插图，或制成幻灯片。表演组编成小情景剧排练。课文文本成了“用”的对象。学生在课外兴趣活动中，将文本的内容和精神早已自学和互动得烂熟于心，在过程中形成能力和新的兴趣，对语文学习不断加强热爱也是不言而喻的。 当然不是所有的语文课都这样上的。她的设计是大尺寸，完整度很高的。一年级下学期开始，她就把心中的大蓝图描述给学生听，然后手把手地组织好一部分领袖生，在家长支持下去做一个样子。让全体学生看到、听到，产生羡慕之情。然后动员大家参加。逐渐地吸引所有的学生定位组别、努力争取，加入到不同的兴趣小组中去。成熟一个发展一个。让每个孩子的进步受到尊重，得到指点和培养。二年级时，每学期多选几篇课文用一年级实验课的方法来上。三年级时，让学生参与选择哪几篇课文适合用这样的方法来学习。可以想象，这样宽广度的学习对学生思想、情感和能力的养成起到何等重厚的作用。这岂是那种不断地编写练习题，让学生从早做到晚，从晚做到更晚的摧残式教学法可以比拟的？她早已带着学生走到试题的前面，去张开手臂包围考试，或者开心地拥抱考试。所以梁老师总要调侃考试，自信地对学生说：大考大白相、小考小白相、勿考勿白相。洒脱中道出了语文学习的真相。 有一次，我去看她，正碰上一个小女孩来申请参加插图组。小女孩拿着申请表和作品集，腼腆地看着老师。老师一张张翻看她的画作，出声读着画边的文字说明，不断地夸奖孩子画得好，写得明。老师指着一幅服装设计图对我说：朱老师，你看，这套套裙设计得不错，我们中老年妇女穿着，漂亮又得体。话语中满是平等和尊重。小女孩在一边羞涩、满足地笑，我也享受到这美好情境，忍俊不禁，连连称是。 本来想，小女孩一定当场被批准加入插图组了，没想到老师说，要把这作品和申请，递交给插图组的老组员们，建议他们准许她加入。原来小女孩是经过多年努力，如今三年级了，才达到目前这个水准的。 学生德智体美劳的全面发展，是教育理想，它平时体现在学校各项课程里，梁老师通过语文课，通过班主任工作，把这各方面的散学，又捏成一体了。捏得紧密，捏得艺术，是好心思，是美心意，是匠心独运。手中做着工匠之活，心里惦着成人之美，常常抬起头来望望日月星辰。心大气了，手上的艺就贯通地活了，琴声响起来了。 在梁老师的学生们聚写之时，我亦有幸忝列其中，成为另一名学生，借机表达出自己对梁老师和语文教学的敬爱之心。深感幸福。 徐汇区教师进修学院原小学语文教研员 朱丽春 2014年10月

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我们的启蒙老师 人的一生中会遇见许多老师，我们也是一样。但是，给我们留下深刻印象的并不多。我们的小学启蒙老师，梁老师，就是其中一位。 记忆中的第一件事，是发生在小学开学第一天。我们第一次进入课堂，有些胆怯。只见教室里人声鼎沸，小朋友们追打嬉闹，甚至踩上了课桌。就在此时，一位容貌端庄而秀气，短发齐耳，大眼睛的女老师带着微笑，腰背挺直，夹着课本和粉笔盒，缓步走进嘻打喧闹、吵吵嚷嚷的教室。在讲台前站定，用慈祥的目光看着同学们，不说一句话，好像她对此习以为常，早已胸有成竹似的。教室里一下子安静了，所有人都回到了自己的座位，坐好，眼睛看着老师。 “大家好，祝贺大家成为光荣的小学生。我是你们的班主任，我叫梁-丽-玲。”然后，她在教室黑板上写下自己的名字，带着我们这些小文盲读了两遍。就从这天起，我们幸运地成为了她的学生。 我们的确是够幸运的。在这1972—1978的六年中，我们国家刚刚经历了林彪事件，紧接着，是批林批孔，反击右倾翻案风，周总理毛主席去世，粉碎“四人帮”和改革开放。在那个动乱的年代，社会上是不重视读书学习的。梁丽玲老师却谆谆教诲我们要好好学习，认真读书，她常常告诫我们：你们是学生，认真学习读好书是你们的任务。这些话在今天看来似乎是理所当然的事，可是在那个年代里却是如此的不寻常。为此她总是想尽一切办法，让我们多学知识，学好知识。比如，为了使我们家庭作业更好地完成，组织多样化的形式，“小小班”，班组学习，“向阳院”，等等，动足了脑筋。又比如，她会在课前突然提问：大家知道吗，昨天有哪位外国元首访问中国？最近社会上发生了什么重大事件？：这对我们提出了要求，就是在课本以外，还要关心国家大事，“胸怀祖国，放眼世界”，做一个对社会有用的人。我们就是从那时起，养成了每天看报学习的好习惯，并一直保持至今。在怀一的六年日子里，我们确实得到了比他人更多的知识和能力。 老师言传身教，对自己要求很严，这些都不断地感染着我们。记得当时梁老师由于教育成绩突出，业务精湛，授课生动，经常在系统里，区里，甚至市里开设公开课，传授好的课堂教育经验，汇报给同行和其他老师。有一次，公开课的内容是，“英雄欧阳海勇拦惊马”。课前，他多次组织我们开专题会，讨论课文的结构，英雄的事迹，作者的文笔。她的口头禅“不打无准备之仗”，使我们学生不断加深对课文的理解，深入挖掘文章中内在的深刻含义。开课时，教室里是座无虚席。当梁老师声情并茂地读到这一句：“天晴了，雨住了，雪白的云层里，透射出一缕金色的阳光。。。”（这是英雄勇拦惊马牺牲后，作者写景）时，我们所有同学，都看见老师的眼眶湿润了，脸颊绯红，聚精会神地注视前方。她绘声绘色的讲解，感染了在座的每一个人。公开课取得了巨大的成功。至今回忆起来，课堂上踊跃的发言和热烈气氛，加之窗外细密的春雨，构成的那样一种场景恍如昨日，难以忘怀。 老师如慈母般的关心，不止体现在课堂上，就连我们校外的生活和家里的表现，她也是了如指掌。这与她不断地家访和请家长座谈是分不开的。比如我们校内表现比较积极良好，但是私底下却顽皮得很，这就是家长向她“告的密”。她对我们学习和生活各方面的了解是全方位的，是真正从心底里爱护和关怀我们这些孩子。 印象中的老师，无论午休还是课间，甚至放学后，经常是在伏案工作，永远不知疲倦。至今我们才知道她当时家住的远，每天上下班要花很多时间，孩子又小，但这丝毫没有影响她对工作的热情和认真态度。我还了解到，我们毕业后，她在新的工作岗位上，培养年轻一代教师；从事政协工作，参政议政；不断地做出成绩。 想不到多年以后，我们中有些同学居然也添列到教师队伍之中了。是谁培养了我们对语文的爱好，学习的好习惯，打下了良好的基础？是敬爱的梁丽玲老师。启蒙老师对我们每个人的影响是深远的，我们为有过这样的好老师和人生的导师而感到幸运，她高尚的品德修养，为人师表的言行永驻在我们心头，我们永远是您的学生。 衷心祝愿梁老师健康长寿，生活美满幸福。 张军 赵敏 朱德林 方莹 石亚芳 曹萍 徐彩萍 贾倩鸣 戚勇先 史志华等 怀一1972届（二）班 2014年8月

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说说梁老师的传道授业解惑 怀一小学72级2班 蒋为清 “古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”这是中国文学大师韩愈对老师这个职业的诠释，老师的工作就是为学生传授道德，教授学业，解释疑惑。 我们小时候不像现在的孩子有那样优越的物质和社会条件，他们早在幼儿园就开始接受类似我们在小学时才接受的教育，我的一个亲戚在他儿子5岁时居然就花大钱让他学英语，数学，钢琴，幼儿园的老师成为他们的启蒙老师了，我小时候并没有像像样样上过几天幼儿园，即使上过幼儿园的同学未必会得到像现在孩子那种拔苗助长式的教育，所以我人生第一个启蒙老师就是梁老师了。 我每次看望梁老师时一直说的一句话就是：万丈高楼平地起，不管我们学生在以后的职业生涯取得什么成就，饮水思源，都应归功于第一个启蒙老师，因为第一个启蒙老师对你人生影响最大，最深远的一个人，他/她对学生的人格，命运，性格等关键要素的形成起到决定性的作用，现在不少父母不惜花重金买下学区房，还有的父母移民美国，加拿大，澳大利亚，送孩子到当地最好的学校读书，都在为自己的孩子寻找好学校，好老师，为的就是让自己的孩子一辈子发展打下坚实的基础，决不能输在起跑线上。 其他同学对梁老师的说道和赞美我都认同，在此，不再做同义反复，锦上添花，我想从另外一个角度，用另外一种方式来阐述梁老师如何对我们传道，授业，解惑，说明她对我后来的职业发展带来的深刻影响。 首先，老师是一个传道者，传道是一个神圣的工作，在教会里，牧师和神职人员从事传道的工作，我在国内外碰到过不少牧师，神父，教徒，他们虔诚地向我布道，宣传他们的教义，要我相信上帝，或者他们信仰的神灵，只有你信了，他们认为你的灵魂才得到拯救；教师是人类灵魂的工程师，她的工作就是塑造一个个幼小心灵，父母给你的是生命，老师给你的是灵魂。 我们这一代人出生在文革时代，每个时代都有每个时代的道德，那个时代的道德与今天的道德就不同，比如文革时代强调的是阶级斗争，宁要社会主义的草，不要资本主义的苗等等，那时老师传授的道德不可能完全摆脱那个时代的烙印，我在这里不想去讨论文革政治问题，我只想说从道德观来判断，我宁可选择梁老师的道德，现在的老师已经失去了那个时代老师所拥有的一些宝贵精神品质，现在物质和文化生活比那个时代大大的丰富了，技术和知识经济时代的进步是那个时代的人所不敢想象的，人们的思想，政治和言论的开放程度和价值观的多元化程度远远超过那个时代，但是我们这个年龄的人，我相信包括梁老师在内应该是很怀念那时的某些精神品质，那个时代虽然物质生活贫乏，人的思想很左，但是，人比较单纯和淳朴；当时德育课上梁老师教导学生如何做到大公无私，狠斗私字一闪念，助人为乐，见义勇为，拾金不昧，做一个高尚的人，脱离了低级趣味的人，世界上怕就怕认真二字等等，这些德育教育放到今天来看好像与时代格格不入，在市场经济冲击下，这些精神品质似乎离我们越来越远，人们追求物质和财富，却失去了以前那种淳朴和单纯，人性中除了追求物质欲望本能外，还有精神的追求，人类生活总是在物质和精神，理想和现实之间不断寻找新的平衡，历史总是在否定之否定螺旋式发展之中，我与老同学私下交流中，大家大多流露出对职场，商场和官场种种不满，其实这是一种普遍的社会心理现象：就是发了财的和做了官的既得利益者，也对当今社会的道德现状非常不满和无奈，人在江湖中，身不由己，随波逐流。找医生要送红包，到学校给孩子的老师要送红包，你不这样做，在社会上吃不开，办不了事。同学聚会和写作“说说我们的梁老师”这种活动其实是一种精神寄托和回归，一种对青春年少的记忆，对那个纯朴年代的追忆，梁老师当时给我们传授的道德并没有过时，对于个人，社会仍然具有崇高的价值，传统道德的复兴要等到整个社会物质文明和精神文明发展到像美日欧发达国家的水平时，才会回归。西方国家道德发展历史也是经历了这样的社会反思的阶段：在资本主义发展的初级阶段，人们为追求金钱和财富，置道德和人性不顾，造成个人，家庭和社会礼乐崩坏，道德沦丧，就像我们以前在课本里学的巴尔扎克的“欧也妮，葛朗台”，然后当西方国家进入后工业化和后现代化时代以后，西方社会都在反思和批判原始资本主义，传统的价值和道德被赋予新的含义，出现回归。 我们这代人与我们的孩子相比接受了更多传统的道德教育，这种传统道德教育其实让我受益终生，现在我在单位里给年轻的员工进行职业教育的时候，总是说做事先要做人，那个做人就是要做有道德的人，对国家，对社会，对企业。对你所工作的部门有贡献的人，创造价值的人，如果人都做不好，如何做好事，即使做事，也只会做坏事，做歪事，我这套说教起源于梁老师对我的道德教育，我现在做的是传承和发扬光大这种传统的道德，在新时代的环境下，以新的语言表达，我自己一直在身体力行。时代会变化，技术在日新月异，我们会变老，会跟不上IPHNOE,GOOGLE穿戴，云计算等层出不穷的新生事物，但是，有些传统的道德品质是永恒不变的真理，会代代相传。 其次，说说梁老师给我们授业。我们同学有的成为教授，有的成为专家，有的成为企业家，有的成为博士，有的留洋，学有所长，术有专攻，但是所有的学业都是从小学开始，所谓万物从道开始，道为一，一生二，二生三，生生不息，我们后来的发展和成长的基因来自于小学阶段的学习。老师不是仅仅传授给学生ABC，1+1=2等知识点，传道是教师最高境界和最重要的教育，传道下面一个层次是授业，在老师那里学到的东西不可能也没有必要涵盖今后工作和生活所需的所有知识点，老师教授的应该是学生一生工作和生活所必需的方法，好的老师言传身教给学生的是一种学习，工作和生活的方法论，所谓授之与渔，而不是授之与鱼，老师教你的是打鱼和种粮的方法，学会了方法，你自己会打鱼和种粮了，不需要别人天天给你送鱼送粮。 像梁老师这样的老教师现在已经凤毛麟角，她代表了中国传统教师素质，一是治学严谨，她自己写字，作文，板书，朗读，阅卷认认真真，没有半点马虎；无形中她在教化学生严谨的治学态度和方法；我在学习和工作中的认真和严谨态度首先是受到梁老师的影响和熏陶，我经历过国内外中学和大学的老师，没有老师像梁老师那样对学生有如此严格的要求，老师对学生要求严，首先要对自己要求严格，以身作则，其次，她要花很大的精力和时间，督促学生按照要求完成作业和功课；梁老师的严格是远近闻名的，学生见到她都怕；因为你做的不好，就要挨批评；没有规矩，不成方圆，上课时梁老师要求学生把双手背在后面，挺起胸，注意力集中，认真听讲，经过这种严格训练，学生的好习惯就慢慢养成了。二是教学有方，善于调动学生学习的积极性和创造性，只要她上课，我们总是抢着举手，要求课堂发言，唯恐自己落后，这就养成了我在学业上从小好强争胜的性格，我在后来的中学和大学学习阶段都延续了小学时养成的勤奋，刻苦和上进的好学习惯；三是声情并茂，文采飞扬，梁老师教我们朗读课文的情景至今记忆犹新，摇头晃尾，抑扬顿挫，全身心投入，现在回忆起来也是非常有趣，这也影响到我以后工作中做大报告和讲话如何去感染观众，打动听众，我面对上千的观众照样可以潇洒自如，侃侃而谈，就是在小时候打下的基础。四是文以载道，学以致用，梁老师教我写作文方法，让我在小升中，考区重点中受益匪浅，幸亏我的语文作文成绩好，所以才被区重点中学--市东中学录取，才有以后读大学深造的机会，所以感谢梁老师给我的有效授业。 最后说说梁老师如何给学生解惑，第一，梁老师教会我一口标准普通话，你别小看这标准的普通话，它让我在工作中做报告，讲话非常受益，我的语言表达清晰流利，给观众留下美好的印象，提高了我在单位和社会上的知名度，也为我赢得了不少表现的机会；第二是学习文言文，我记得小学里学文言文，那可是最难学的课文，但是梁老师讲授文言文起来，驾轻就熟，深入浅出，让学生易于理解和掌握课文的内容和含义，我年纪小小就喜欢上了中国古典的文学作品，在同学当中我可是有名的之乎者也，我的古文基础是在梁老师手上教会的；现在有人居然要把古诗词从中小学课本中删除，幸亏习大大反对，古文在中小学语文教材里才保留了下来；其实不要以为学习外语就要把中国古典语言文学抛弃了，作为中国学生，如果你只会外语，不会国文，不会用本民族的语言文字来表达和交流，那如何保持中国民族文化和认同？只有民族性才是世界性的，掌握好中国古典语言文学恰恰是你与外国人交流的资本，我和外国人打交道很多，你跟外国人谈莎士比亚，福克纳等名家，人家不一定感兴趣，但是你谈中国古典文学作品，人家老外倒挺感兴趣，现在越来越多的老外学中国语言文学，我们反而倒过来，不要学中文。现在的学生中文基础都还没有打好，就把时间和精力都放在学外语和留学，本末倒置；没有梁老师给我打下国文基础，就不会有我以后学术和工作上的成就。 梁老师从教30多年，硕果累累，桃李满天下，功成名就，多次荣膺上海市特技模范教师，区人大代表，上海和中国教师队伍中有几个级特级教师，有几个教师能当上人大代表，这是学生，家长，学校和社会对梁老师最好的认同和赞扬，我们为她取得的成就感到骄傲和自豪，作为一个人民教师，她完美地完成了所承担的传道授业解惑的历史使命，完成国家，社会，家长们对她的重托，她培养了一批又一批国家和社会的栋梁之才，十年树木，百年树人，一个国家和民族的复兴依靠的是人才，小学是人才培育的基础阶段，又是最重要的一个阶段，如果地基没有打好，哪里有后面的万丈高楼，我们今天回忆往事，总结梁老师从教的宝贵精神财富，为的是激励我们自己不辜负梁老师在学校时对我们的谆谆教诲，像她那样在各自的工作岗位上，不辱使命，艰苦奋斗，成为各自领域内的优秀工作者；为的是把她的优秀品质和风范发扬光大，给年青一代的教师树立榜样，不管时代在怎么变化，正直，善良，真诚，高尚的道德，严谨科学的治学，永无止境的探索和求知是永恒的真理，在梁老师80大寿之际，学生谨以此拙作表达对梁老师崇高的敬意和感恩之心。