怎么教是个大问题 常常听到一些孩子对大人说我不想看那么多书。大人问孩子那是为什么? 孩子指着窗外的大树说,我好想知道树上为什么长不出萝卜?我还想知道,为什么地豆叫做花生,为什么土豆叫做马铃薯? 一位美国华侨写了一本书,说他的女儿正在读小四,她的乘法口诀表背不全,在中国这样的学生会被称为差生。但是他非常佩服自己孩子的学习能力。 有一天他给家里种树,女儿告诉他院子里该种些什么样的树,她列举了一些树一定要两棵并在一起种,为的是便于它们授粉,一些树只要单独种就好了,因为它们自己会给自己授粉。孩子很喜欢自然知识,关于树的分类能说出很多。 在夏令营的活动里老师教孩子把一条蚯蚓斩断两截,一截烤来吃一截放生。孩子问老师那一截还能活吗?老师告诉孩子蚯蚓有四条命。孩子就想呀,蚯蚓有四条命,那它一定会有四颗心脏...... 这些知识他们都不知道,女儿却掌握了不少。这些这种教育方式很自然很科普,在目前我们国家的精英教学方式里找不到。我们太注重书面知识忽略了孩子的兴趣,培养了无数的高分低能生,这样的教学模式还能走多远? |